幼儿园中班语言教案《大海》(附反思)

幼儿园中班语言教案《大海》(附反思)（精选9篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《大海》(附反思)，欢迎大家分享。

　　幼儿园中班语言教案《大海》(附反思) 篇1

活动目标：

1.初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物。

2.熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等。

3.培养幼儿保护海洋的意识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、导入：

1、师（做很热的表情和动作）：“天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉快一下。小朋友们想去吗？”（想）

2、师：“那我们一起去海边玩一玩好不好？”（好）

3、师：“呀！糟了，老师不知道路可怎么办？（担心的样子→想办法的动作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以请他来做我们的导游啊。小朋友们看我的朋友来了····”出示ppt课件第一张幻灯片。

4、师：“你们看他是谁啊？”

幼：“海绵宝宝。”

海绵宝宝（请一名老师做配音）：“大家好，我是海绵宝宝，很高兴可以带小朋友们去大海，我们出发吧！”

师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。（播放音乐《小司机》）

二、了解大海的景物播放ppt课件第二张幻灯片：海滩

1、海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。

海绵宝宝：“小朋友们看，这里就是我的家大海了。”

师：“哇，好漂亮啊！孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊？”

幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”

师：“哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。咦？你们看那些小朋友在玩什么呢？”（出示下一张幻灯片）

幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”

2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。

海绵宝宝：“小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。”（播放ppt，出示海面幻灯片。）

师：“孩子们看海水是什么颜色的？”

幼：“蓝色的。”

师：“海大吗？”

幼：“大。”

师：“很大、很辽阔。那小朋友们知道海水是什么味道的吗？”

幼：“咸咸的。”

师：“小朋友们真棒！咦。看那边，海上那些人在干什么呢？”

幼：“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇···”

师小结：大海就像个游乐园一样，人们可以在这里观光、钓鱼和游泳，还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。

3、认识各种海生植物和动物。

海绵宝宝乘潜水艇而来：“我在带你们去海底逛一圈，好吗？”（好）（Ppt海底植物）

师：“这里是植物园。有好多的植物，你们认识吗？谁能说一说他们的名字？”

引导幼儿回答出：“海草、海藻、海带、珊瑚等。”

师小结：大海是个植物园，有海草、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。（ppt海底动物）

师：“听说大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好？”

师：“哇，好多好漂亮的鱼啊！游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗？”

帮助幼儿认识海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮···

师小结：大海是个动物园，养了好多海龟、海豹和海马，还有彩色的小鱼和小虾。

三、思维拓展，启发幼儿想象

1、师：“小朋友们，除了我们见到的这些海洋生物之外，你还知道有什么？”

幼：“美人鱼、龙王、海绵宝宝···”

2、师：“嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该怎样保护它们的家的海洋呢？”

幼：不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。

四、活动结束

师：“孩子们，大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗？把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好？那我们去海边游泳去吧。”带孩子们离开活动室。

活动反思：

《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

　　幼儿园中班语言教案《大海》(附反思) 篇2

教学目标 ：

1、认识“亮”、“湾”等十个汉字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大海的美丽景色和海边生活的美好。

教学过程：

一、揭示课题：

１、师：我们班哪个小朋友曾经在爸爸、妈妈的带领下去过海边的呢？（一部分学生举了手）师：当时的你们呀玩得怎样？蔡老师很想知道你们见到的大海是什么样子的，说说吧？

２、师：丁丁的家就住在大海边呢，今天他就要来为我们介绍大海的美丽景色，分享他在渔村生活的的快乐呢！同学们想不想知道呢？（生：想）师：好的，这节课就让我们一起走进丁丁的家乡吧。

３、板书：我家住在大海边

４、出示词语“住在”（学生认读）

二、初读课文，整体感知。

１、师：请同学打开书本，自由读读课文，如果有遇到不会读的生字请用铅笔做上自己喜欢的记号。

师：你们准备想怎么解决那些不认识的字呢？

师：请同学们把小手准备好，手指课文，老师读到哪个字你们就指到哪个字，特别要注意你作上记号的生字。

师：同学们再试着自己读一读课文吧，看看这一遍是不是读得更顺了？

２、指名学生读课文。

３、男、女同学比赛读。

４、全班齐读。

三、细读课文

１、师：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边，问：从这句话里，你们知道了什么？

师：在这首儿歌中，丁丁还告诉我们大海边有什么呢？听老师朗读第二句话。学习词语“月亮湾”并比较“湾”和“弯”。

师：船上有位老爷爷，他的故事说不完。从这句话里，你又知道了什么？学习词语“老爷爷，他的，故事，说不完（指导“故事”这个词语读轻声）

２、复习词语。

３、再次读课文。

师：老爷 ……此处隐藏5103个字……中去朗诵《大海》这首诗。并在此基础上教唱《大海》这首歌。

●教学过程

（一）歌曲《大海》

1、看看听听。教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书32页图画。简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。

2、听听读读。教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。

3、学新知识。结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。

4、唱唱想想。教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适？并想象一下大海会是什么样的情景？

学唱歌曲时，教师可以采用师生分句演唱的方法。如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。

4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师可请学生做以下活动，◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。◎用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。◎请编出或讲出有关海的一些故事。

5、唱唱划划。教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。

6、听听画画。教师可根据自身教学对象进行拓展教学。如：大海是多姿多彩的。并不永远是风平浪静的。听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。

7、环保教育。教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。

教学反思：本单元通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式；通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。学生结合《一千零一夜》中的一些神话故事，欣赏起来有自己的一些感觉，但是学生对这种交响乐的理解还不够，在以后的教学中应该多渗透一些交响乐的欣赏。

教学反思

以唱歌教学导入到艺术欣赏中，发挥了学生的积极性。但学生的唱歌略显粗糙，如事先对学生的唱歌方法提出要求，并有重点地加以落实的话，唱歌这一环节将更出彩，不仅培养了学生的演唱兴趣，更规范了歌唱的方法。

　　幼儿园中班语言教案《大海》(附反思) 篇9

教学内容：《大海》

教材分析：

《大海》是一首表示无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让同学欣赏各种形态“海”的画面时，在充溢海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表示。

教学目标：

1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，和渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、通过歌曲对比，让同学领悟不同歌曲的情感处置。

3、通过学唱歌曲《大海》，同学能感悟词曲中蕴含的“美”。

教学重难点：

1、力度“f”，和渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、对同学进行鉴赏能力的培养和情感表达。

教学对象：二年级同学

教学准备：环境安排、多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等

教学过程：

教学流程设计：环节与内容

一、组织教学

音乐《大海》

录音机/

多媒体

环境安排——大海；放音乐（《大海》）

听音乐做动作（鱼）按位置坐好“U”

有序布置，

稳定情绪。

二、新课导入

听歌曲欣赏图画（或听录音机）

录音机/

多媒体

播放内容

聆听

表述内容，

融入角色。

三、 新 课 开 展

画海浪

黑板

音乐播放（《大海》）；评价结果（[奖] 贴鱼在船上）

作画

音美结合，

兴致勃勃。

欣赏多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习

录音机/多媒体

聆听

感受旋律，

体验音乐。

学唱《大海》旋律

录音机/多媒体

教师（听旋律）范唱

同学用M、LA音哼唱旋律

哼唱旋律，

熟悉情感。

力度“f”、渐强、渐弱歌曲处置

黑板、力度记号

突出力度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上）

摆放力度记号

突出难点，

便于掌握。

创编动作——海浪

录音机/多媒体、打击乐器

示范个别动作；评价结果（[奖]贴鱼在船上）

创编动作

自由发挥，

气氛高涨。

四、知识拓展

聆听两歌曲，让同学表达情感：海浪：平静与怒（海啸）《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》

录音机/多媒体

音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》

对比歌曲，表达不同（动作扮演）

发展思维，

拓展空间。

发挥能动，

欢乐课堂。

五、小结

竞赛结果

（船上有多少鱼）

船上贴的鱼数

褒扬结果情况

齐数结果

一起参与，

乐在其中。

评价歌曲学习情况

突出力度记号

巩固知识

六、结束课时

音乐《大海》

录音机

放音乐（《大海》）

边听音乐（《大海》）边做动作走出教室

巩固歌曲，

回味旋律。

教学反思

《大海》是一首节奏很舒缓，旋律很优美的歌曲。歌曲为三拍子，为了让学生感受与体验三拍子的节奏，我运用了图形谱，模拟了浪花，让学生感知拍数与强弱规律。在识记歌词方面，我在图形谱上运用简笔画勾勒出了歌词要点，学生很快形象的记住了歌词。为了使学生把大海的美表现出来，本节课，我着重于关注学生的发声，使声音变得连贯优美，学生完成的效果也较好。

课后在温老师，以及工作室几位成员的指导下，我也发现此课依旧有许多不足，如：语言组织的不够精炼，交代问题还可以精准，更有指向性；在学生的回答中，我未捕捉到他们快正确的答案，并迅速引导；歌曲完整演唱的太少了，听的太多，实践让学生检验会不会唱了，还可以增多；图形谱的设计还可以再思考如何更美更形象一点；让学生用“w”来进行哼唱的时候，应用钢琴伴奏主旋律吧，感知准确的音准；此曲的旋律太多，可以减少唱重点乐句的旋律片段；在对学生进行声音调控时候，语言不够好，可采用“自己唱给自己听”而语言不能太成人化，大套。

通过本节课下来，我很欣喜又有了新的发现，在大家的帮助下，我又有了新的思考，以及改正提升的方向。在今后的常规教学中，还要不断去发现问题，解决问题。